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风在咆哮, 雪横着吹, 一股北极的冰晶击中了你的脸，你的眼球被冻住了. 但如果你是博彩平台推荐的生态学和进化生物学(EBIO)专业的学生, 你可能很幸运，有一门课可以让你躲避冬天的折磨, 它能把你从寒冷的科罗拉多带到温暖的沙漠气候，甚至热带雨林.

在校园的绿洲里, 你可以取得尖端的科学进步, 而周围的热带植物在一个宁静的环境, 在那里，你唯一能听到的声音就是风扇的嗡嗡声, 树叶的沙沙声和偶尔的水滴声.

欢迎来到EBIO温室. 教师和学生都很幸运能在校园里拥有这些世界一流的资源, 允许他们进行研究和教学，否则是不可能的.

EBIO植物栽培设施包括位于三个校区的四个温室:

• Macky礼堂附近有两个地面层的独立温室，主要用于教学.
• Ramaley生物学大楼屋顶上的一个单间设施，主要用于研究.
• 最大的设施:一层, 位于东校区第30街的分隔温室，用于教学和研究.

这些温室是世界各地收集到的各种植物的家园. 根据汤姆·勒米厄的说法, 博彩平台推荐温室管理员, 温室里种植的所有植物都是全球主要生态系统的成员, 由于地理位置的原因，许多野生动物无法进入, 语言或政治障碍.

“本科生和研究生学习有关植物多样性的第一手知识, 植物解剖学, 形态, 进化关系, plant-animal交互, 传粉生物学和植物生物学的其他方面，利用EBIO温室中保存的收藏品,勒米厄解释道.

“对于博彩平台推荐的学生, 这是与活人的直接联系, 自然世界——在今天的城市中，这种联系常常被遗忘, 电子环境.”

植物遗传学家 诺兰凯恩, EBIO的助理教授, 利用温室种植多种植物, 从向日葵到巧克力. 凯恩说，温室为他的学生提供了一个获得基因测序直接经验的机会，并为植物科学做出了独特的贡献.

凯恩大学的学生 基因组学 课堂使用的植物生长在Ramaley生物屋顶的温室里. 在一个学期的课程中, 每个学生都有一个植物物种，并教他们对植物的叶绿体基因组进行测序, 它包含140个,000 to 160,000个DNA碱基. 这些碱基成对出现在鸟嘌呤-胞嘧啶和腺嘌呤-胸腺嘧啶中.

“这是他们学习基因组组装前沿方法的好方法, 排序和注释, 弄清楚基因在基因组中的位置以及它们的作用,凯恩说。.

一旦学生完成基因组并得到验证，它就会发表在 叶绿体数据库 国家生物技术信息中心主任, 让全世界的科学家都能免费获得新的序列.

“对学生来说，在简历上写上自己做过别人没有做过的事情是很有价值的,凯恩观察到. “他们喜欢能够产生这些新资源. 他们可以说‘这是我做的.“它帮助他们以一种我在其他任何公共机构都没有见过的方式培养自己的技能和记录。.”

斯泰西·史密斯, EBIO的另一位助理教授, 研究植物多样性的进化, 主要是番茄科. 史密斯发现温室在她的工作中是无价的. “温室本质上是植物的活图书馆. 博彩平台推荐用这些生物标本来研究植物是如何发育的, 它们如何对环境做出反应，如何繁殖,她说。.

“如果没有校园里维护良好的温室，博彩平台推荐的研究是不可能的,史密斯继续说道. “博彩平台推荐的许多实验都需要新鲜的花朵或叶片组织, 所以这种工作只有在植物在校园里种植时才能完成,她解释道.

玛格丽特·米特·麦考密克，一名博士生 EBIO的米顿实验室她说，温室对她的研究也有帮助. 她研究一种小型多肉植物(黄石作物)对海拔的适应。景天属植物lanceolatum). 她利用温室开发了从不同海拔种植插枝和移栽的方法.

“如果没有CU的温室设施，在高海拔地区培育植物会困难得多,麦考密克说. “第30街温室的高山房间为高海拔标本提供了一个理想的工作场所，这些标本在博尔德典型的温室条件下可能做得很差.”

史密斯认为，本科生在这些温室设施中工作的机会不仅可以为学生提供更好的教育, 但却激励了许多人继续他们在植物生物学领域的研究. “学生们喜欢有机会体验活的植物多样性, 最后往往决定把他们对植物的兴趣带到课堂之外,她说。.

凯恩认为，他的学生肯定会从他的课程中学到更多，因为他们“不仅仅是基于教科书，也不仅仅是基于固定的例子.”

Lemieux他, 就像科学教育的任何分支一样, 最完整的, 当学生有机会接触所有的途径时，体验式学习就会发生.”

有关EBIO温室的更多信息，请参见:
http://healthcareers.doorbaby.com/ebio/greenhouse/collections.html

如欲向EBIO温室基金捐款，请参阅:
http://giving.cu.edu/fund/ee-biology-greenhouse-fund

劳拉·克里霍是艺术与科学学院的网络和出版协调员.